<p class='article-text'><div data-empty="false">يطرق العام الدراسي الجديد أبوابه اليوم، حاملاً معه انتقالاً يتجاوز العودة إلى الصفوف والمقاعد، إذ يحتاج الطلبة إلى استعادة جاهزيتهم النفسية بعد أسابيع من الإجازة، والانتقال تدريجياً إلى إيقاع مختلف من الالتزام والتعلم والتفاعل اليومي.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/08/31/5310375.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد تربويون واختصاصيون نفسيون واجتماعيون لـ«البيان» أن التهيئة النفسية تمثل حجر الأساس لبداية مستقرة، لما لها من دور في تعزيز شعور الطالب بالأمان والانتماء، واستعادة دافعيته وثقته، وتهيئته للتكيف مع متطلبات عام دراسي جديد.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وحددوا 8 مفاتيح رئيسة للتهيئة النفسية للطلبة مع بداية العام الدراسي، تتمثل في استعادة الأمان النفسي، وإيقاظ الدافعية، وبناء توقعات إيجابية، ومنح الطالب مساحة للتعبير، واستعادة الانتماء المدرسي، والتدرج في الانتقال إلى الروتين، وصناعة نجاح مبكر، وبناء جسر نفسي متكامل بين الأسرة والمدرسة، مؤكدين أن البداية الآمنة نفسياً تساعد الطالب على استعادة قدرته على التعلم والتركيز والتفاعل بصورة أسرع.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحوا أن العودة إلى المدرسة لا تحمل الشعور نفسه لجميع الطلبة، فبينما ينتظر بعضهم لقاء الأصدقاء والمعلمين والعودة إلى الأنشطة، قد يدخل آخرون العام الجديد بمشاعر مختلطة من الحماس والقلق، وخصوصاً الطلبة المنتقلين إلى مدارس جديدة أو مراحل دراسية مختلفة، ما يجعل الأيام الأولى مرحلة مهمة لإعادة بناء الشعور بالأمان والانتماء والثقة.</div></p><h2>أمان نفسي</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت التربوية فوزية الشيخ، إن التهيئة النفسية تبدأ قبل أن يعبر الطالب بوابة المدرسة، من خلال الصورة التي تبنيها الأسرة لديه عن العام الدراسي الجديد، مشيرة إلى أن الطالب يحتاج في هذه المرحلة إلى رسالة واضحة بأن العودة تمثل بداية جديدة وليست انتقالاً فورياً إلى دائرة الاختبارات والواجبات والدرجات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت أن الأسرة تستطيع صناعة حالة نفسية إيجابية من خلال الحديث مع الأبناء عن الجوانب التي يتطلعون إليها في المدرسة، واستعادة الذكريات الإيجابية، ومناقشة أهداف بسيطة يمكن تحقيقها خلال الأسابيع الأولى، بدلاً من وضع سقف مرتفع من التوقعات الأكاديمية منذ اليوم الأول.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن الأمان النفسي يعني أن يعرف الطالب أن الخطأ مسموح وأن طلب المساعدة ليس ضعفاً، وأن تعثره في مادة أو موقف لا يعني فشله، موضحة أن الطالب الذي يشعر بأن أسرته ستسانده في الصعوبة وليس فقط عند التفوق يدخل المدرسة بقدر أكبر من الثقة والاستقرار.</div></p><h2>صوت الطالب</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبها، أكدت الاختصاصية الاجتماعية فاطمة الظنحاني، أن إحدى أهم وسائل التهيئة تتمثل في منح الطالب «صوتاً» قبل بداية العام، والاستماع إلى ما يشعر به فعلياً بدلاً من افتراض أن شراء المستلزمات الجديدة كافٍ لصناعة الحماس.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت إن الأسرة تستطيع إجراء حوار بسيط مع الأبناء حول أكثر الأشياء التي ينتظرونها في العام الجديد، وما الذي يثير قلقهم، ومن يرغبون في رؤيته، وما الذي يتمنون أن يكون مختلفاً عن العام السابق، موضحة أن مثل هذه الأسئلة قد تكشف مخاوف لا يستطيع الطالب التعبير عنها بصورة مباشرة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشارت إلى أن الجانب الاجتماعي يمثل عنصراً رئيساً في العودة، لأن المدرسة بالنسبة إلى الطالب ليست فصلاً ومناهج فقط، وإنما شبكة من العلاقات والشعور بالانتماء، ولذلك يحتاج الطالب الجديد أو المنتقل إلى مرحلة مختلفة إلى مساعدة أكبر في تكوين العلاقات والتعرف إلى محيطه.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن دور المدرسة يبدأ منذ الاستقبال الأول، من خلال خلق بيئة يشعر فيها الطالب بأنه مرحب به، مع الاهتمام بأنشطة التعارف والتفاعل وإعادة بناء الروابط بين الطلبة، وعدم ترك الطالب الجديد بمفرده في مواجهة مجتمع مدرسي لا يعرفه.</div></p><h2>انتقال نفسي</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت الاختصاصية النفسية أميرة أحمد، إن الانتقال من الإجازة إلى الدراسة ينبغي النظر إليه باعتباره انتقالاً نفسياً وليس زمنياً فقط، لأن الطالب ينتقل من نمط يومي أكثر مرونة إلى نظام يتطلب الاستيقاظ المبكر والانتباه والتركيز والالتزام والتفاعل لعدة ساعات متواصلة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت أن العقل والجسم يحتاجان إلى استعادة هذا الإيقاع تدريجياً، ومن هنا تأتي أهمية تنظيم النوم وتقليل السهر وإعادة مواعيد الطعام والأنشطة اليومية إلى نمط أقرب إلى أيام الدراسة، لكن الأهم هو إعادة الطالب ذهنياً إلى فكرة المسؤولية والالتزام دون تحويلها إلى مصدر ضغط.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت أن مشاعر القلق البسيطة مع العودة قد تكون طبيعية، وخصوصاً عند الانتقال إلى صف أو مدرسة جديدة، ولذلك ينبغي احتواء هذه المشاعر وعدم تضخيمها أو السخرية منها، ومساعدة الطالب على تسمية ما يشعر به والتحدث عنه.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت أن جملة بسيطة من ولي الأمر مثل «من الطبيعي أن تشعر ببعض القلق لأنك تبدأ شيئاً جديداً» قد تكون أكثر فاعلية من محاولة إقناع الطالب بأنه لا يوجد أي سبب للقلق، لأنها تمنحه إحساساً بأن مشاعره مفهومة وأنه قادر على التعامل معها.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/08/31/5310374.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الاختصاصية النفسية سينميس ناجي، أن أحد أقوى عناصر التهيئة النفسية هو منح الطالب فرصة لتحقيق «نجاح مبكر» في بداية العام، لأن التجربة الإيجابية الأولى تساعد على تكوين توقعاته النفسية تجاه الأسابيع التالية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت أن النجاح المبكر لا ينبغي اختزاله في الدرجات، فقد يتمثل في مشاركة الطالب داخل الفصل، أو تكوين صداقة جديدة، أو إنجاز مهمة بسيطة، أو التغلب على رهبة الدخول إلى مدرسة جديدة، أو قدرته على تنظيم أدواته والالتزام بيومه.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت إن تعزيز هذه النجاحات الصغيرة يمنح الطالب شعوراً بالكفاءة، وهو عنصر أساسي في بناء الدافعية، مشيرة إلى أن السؤال الذي توجهه الأسرة للطالب بعد العودة يمكن أن يصنع فارقاً، فبدلاً من الاقتصار على «ماذا أخذتم؟» أو «هل لديكم واجبات؟»، يمكن سؤاله «ما أفضل شيء حدث معك اليوم؟» أو «ما الشيء الذي نجحت في فعله؟».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن الأيام الأولى ينبغي أن تساعد الطالب على تكوين ارتباط إيجابي بالمدرسة، ولذلك فإن الاحتواء والتشجيع وبناء العلاقات يمثل أساساً نفسياً مهماً قبل ارتفاع إيقاع المتطلبات الأكاديمية.</div></p><h2>دافعية جديدة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">بدورها، أكدت التربوية ياسمين عبدالحميد مصطفى، أن التهيئة النفسية الفاعلة لا تقوم على مطالبة الطالب بالعودة إلى الدراسة فقط، وإنما على إعادة إيقاظ دافعيته، بحيث يجد سبباً شخصياً يجعله متطلعاً إلى العام الجديد. </div></p><p class='article-text'>وأوضحت أن الطالب يمكن أن يضع لنفسه هدفاً بسيطاً في بداية العام، سواء بتحسين مستواه في مادة معينة، أو المشاركة في نشاط، أو تعلم مهارة، أو بناء صداقات جديدة، أو تنظيم وقته بصورة أفضل، مشيرة إلى أن وجود هدف شخصي يحول العودة من التزام مفروض إلى تجربة يشعر الطالب بأنه طرف فاعل فيها.</p><p class='article-text'>وقالت إن المدرسة تستطيع دعم ذلك من خلال جعل الأسبوع الأول مساحة لاستعادة العلاقة بين الطالب والتعلم، وتعريفه بما ينتظره من أنشطة ومشروعات وفرص، وإشراكه في وضع أهدافه، وعدم اقتصار البداية على شرح الأنظمة والجداول والمقررات.</p><p class='article-text'>وأضافت أن المعلم يمتلك دوراً كبيراً في تشكيل الحالة النفسية للفصل منذ اللقاء الأول، فطريقة الترحيب ونبرة الحديث وإظهار الاهتمام بالطلبة وتذكر أسمائهم والاستماع إليهم جميعها رسائل تمنح الطالب شعوراً بأنه جزء من المكان.</p><h2>شراكة متكاملة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">واتفق المختصون على أن التهيئة النفسية لا يمكن أن تكون مسؤولية الأسرة وحدها أو المدرسة منفردة، وإنما تحتاج إلى تكامل واضح بين الطرفين، بحيث تبدأ الأسرة ببناء الاستعداد النفسي، فيما تستكمل المدرسة المهمة من خلال استقبال يمنح الطالب الأمان والانتماء والدافعية.</div></p><p class='article-text'>وأكدوا أن الأيام الأولى ينبغي أن تتيح مساحة لإعادة تكوين العلاقات واستعادة الإيقاع الدراسي تدريجياً، مع ملاحظة الطلبة الذين يواجهون صعوبة في الاندماج، ولا سيما الطلبة الجدد والمنتقلين.</p><h2>وصفة تهيئة الطلبة نفسياً للعام الدراسي:</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">استعادة الأمان النفسي</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">إيقاظ الدافعية</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">بناء توقعات إيجابية</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">منح الطالب مساحة للتعبير</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">استعادة الانتماء المدرسي</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">التدرج في الانتقال إلى الروتين</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">صناعة نجاح مبكر</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">بناء جسر نفسي بين الأسرة والمدرسة</div></p>

من أجواء الإجازة إلى مقاعد الدراسة

8 مفاتيح لاستعادة الإيقاع المدرسي

<p class='article-text'><div data-empty="false">أعلنت وزارة التربية والتعليم استئناف تشغيل الحافلات المدرسية في جميع مدارس الدولة الحكومية والخاصة، اعتباراً من يوم غد، في خطوة تعكس بداية مرحلة جديدة من انتظام العملية التعليمية، وعودة الإيقاع اليومي للطلبة، بالتزامن مع استكمال المدارس الخاصة استعداداتها للعودة الحضورية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">يأتي القرار في ضوء التقييم الصادر عن الهيئة الوطنية لإدارة الطوارئ والأزمات والكوارث، وبالتنسيق مع الجهات التعليمية المحلية، ضمن نهج مستمر يهدف إلى تحقيق التوازن بين استمرارية التعليم وضمان سلامة الطلبة وكفاءة الخدمات المقدمة في مختلف الظروف.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت وزارة التربية والتعليم أن استئناف تشغيل الحافلات المدرسية يمثل ركيزة أساسية في دعم انتظام اليوم الدراسي، لما له من دور مباشر في تنظيم مواعيد الحضور والانصراف، وتقليل نسب التأخير، إلى جانب تخفيف الأعباء عن أولياء الأمور الذين تحملوا خلال الفترة الماضية مسؤولية نقل أبنائهم من وإلى المدارس.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت الوزارة أن متابعة الأوضاع ستظل مستمرة بشكل دوري، مع تقييم مستجدات المشهد التعليمي، واتخاذ ما يلزم من إجراءات تواكب التطورات، بما يعزز من استقرار المنظومة التعليمية، ويضمن بيئة تعليمية آمنة ومستقرة لجميع الطلبة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ودعت أولياء الأمور إلى استقاء المعلومات من مصادرها الرسمية، والالتزام بالإجراءات المجتمعية المعتمدة، مؤكدة أن التعاون بين الأسرة والمدرسة يظل عنصراً محورياً في نجاح العودة الحضورية وتحقيق أفضل النتائج التعليمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جهتها كثفت مدارس حكومية وخاصة في الدولة من تحركاتها الميدانية استعداداً لعودة الطلبة، حيث باشرت تنفيذ أعمال تنظيف وتعقيم شاملة داخل الحرم المدرسي، إلى جانب تجهيز الصفوف الدراسية وإعادة ترتيبها بما يتناسب مع متطلبات المرحلة المقبلة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت إدارات مدرسية أن فرق الصيانة والنظافة تعمل بوتيرة متسارعة لإنجاز مختلف المهام، حيث تشمل الأعمال تعقيم الطاولات والمقاعد، وتنظيف الممرات والساحات، وفحص دورات المياه، إلى جانب التأكد من كفاءة أنظمة التهوية والتكييف، بما يضمن توفير بيئة صحية وآمنة للطلبة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت أن الاستعدادات لم تقتصر على الجوانب التشغيلية، بل امتدت لتشمل إعادة تنظيم الجداول الدراسية وتحديث الخطط التعليمية، بما يضمن انتقالاً سلساً من التعلم عن بعد إلى التعليم الحضوري، مع مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة، والعمل على دعم استقرارهم النفسي والأكاديمي خلال الأيام الأولى من العودة. وفي السياق ذاته، بدأت المدارس تنفيذ برامج تدريبية للمعلمين والإداريين، تركز على تطوير مهارات إدارة الصفوف، وتعزيز القدرة على التعامل مع الطلبة في ظل المتغيرات التعليمية، إلى جانب رفع كفاءة استخدام الأدوات الرقمية التي أصبحت جزءاً أساسياً من المنظومة التعليمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت إدارات المدارس أن هذه البرامج تهدف إلى ضمان جاهزية الكوادر التربوية، وتمكينهم من تطبيق أفضل الممارسات التعليمية، بما يسهم في تقديم تجربة تعليمية متكاملة تجمع بين الانضباط والمرونة، وتدعم تحصيل الطلبة الأكاديمي. كما أشارت إلى استمرار التنسيق مع أولياء الأمور لإطلاعهم على تفاصيل العودة، بما في ذلك مواعيد الحافلات ونقاط التجمع، إضافة إلى الإجراءات التنظيمية داخل المدارس، لضمان انطلاقة سلسة دون تحديات، وتعزيز الثقة بجاهزية المدارس لاستقبال الطلبة. وترى إدارات مدرسية أن تزامن استئناف تشغيل الحافلات المدرسية مع هذه الاستعدادات المكثفة داخل المدارس يعكس تكاملاً في الجهود، حيث تسهم هذه الخطوات في إعادة الروتين اليومي للطلبة، وتعزيز التزامهم بالحضور والانضباط، وهو ما ينعكس إيجاباً على أدائهم الدراسي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدوا أهمية استمرار التواصل مع المدارس خلال الفترة المقبلة، لضمان وضوح الإجراءات وتفادي أي تحديات محتملة، مشددين على أن التعاون بين الأسرة والمدرسة يمثل عاملاً حاسماً في نجاح العودة الحضورية.</div></p>

إعداد الجداول وتوزيع المهام

الحافلات تعود غداً.. والمدارس جاهزة لانتظام الطلبة

<p><p>أعادت طيران الإمارات أمس تشغيل طائرتها العملاقة الإيرباص ايه380 لخدمة إحدى رحلتيها اليوميتين إلى نيويورك بعد أيام من مضاعفة الناقلة رحلاتها إلى كل من هيوستن ولوس أنغليس لترتفع بذلك السعة المقعدية المتاحة إلى محطات الناقلة الأربع في الولايات المتحدة  بنحو 50%.</p><p>وقال نايجل بيج نائب رئيس طيران الإمارات للعمليات التجارية لمنطقة الأميركتين وأفريقيا : تشكل صناعة الطيران أحد العناصر الأساسية لتحفيز حركة الاقتصاد العالمي. ومع تسييرنا 49 رحلة أسبوعياً إلى محطاتنا الأربع في الولايات المتحدة فإن خدماتنا الجديدة ستساهم بشكل كبير في ازدهار السياحية والتجارة في منطقة الشرق الأوسط والولايات المتحدة الأميركية على حد سواء.</p><p>وأضاف بيج : طيران الإمارات ملتزمة بدعم نمو الاقتصاد العالمي وبتلبية متطلبات عملائها حول العالم وذلك من خلال طلبياتها المؤكدة لشراء طائرات ومحركات جديدة وتوفير مزيد من المرونة للسفر إلى خطوطها العالمية التي تصل إلى 108 محطات عبر قارات العالم الست. ويؤكد تعزيز خدماتنا إلى لوس أنجلوس وهيوستن وإعادة تشغيل الإيرباص ايه380 على الأهمية البالغة التي تحظى بها السوق الأميركية بالنسبة إلى عملياتنا.</p><p>ومنذ إطلاقها أول رحلة إلى نيويورك من دون توقف في يونيو 2004 أصبحت طيران الإمارات تلعب دوراً مهماً في دعم حركة التجارة والسياحة بين دولة الإمارات العربية المتحدة والولايات المتحدة.</p><p>وتضاعفت قيمة المبادلات التجارية بين الجانبين ثلاث مرات تقريباً إلى 7,12 مليار دولار لفترة الإثني عشر شهراً المنتهية في يونيو 2010. وهناك أكثر من 750 شركة أميركية لها مكاتب في دبي التي زارها في العام الماضي نحو 400 ألف سائح أميركي بزيادة 23% عن عام 2007/ 2008.</p><p>وطلبت طيران الإمارات في شهر يوليو الماضي شراء 30 طائرة بوينغ 777- 300 ئي آر وطلبت محركات جي ئي90- 115 بـ  بملياري دولار لتضاف إلى أسطولها المكون من 65 طائرة من طراز 777-300 ئي آر و777 -200 إل آر التي تعمل ضمن الأسطول حالياً.</p><p>وتوفر طائرات البوينغ 777 والإيرباص التي تشغلها طيران الإمارات إلى محطاتها الأميركية أعلى معايير الراحة للركاب من خلال الأجنحة الخاصة لركاب الأولى والمقاعد التي تتحول إلى أسرة شبه مستوية في درجة رجال الأعمال والمقاعد المريحة مع مساحات رحبة بين الصفوف في الدرجة السياحية.</p><p>وقال بيج : من المؤكد إن قيام طيران الإمارات بإضافة رحلات جديدة إلى كل من هيوستن ولوس أنجلوس سيتيح لركابنا مزيداً من الخيارات للسفر من وإلى الولايات المتحدة الأميركية.</p><p>وتخدم طيران الإمارات حالياً أربع مدن أميركية برحلات يومية مباشرة من دون توقف وهي : نيويورك هيوستن لوس أنجلوس وسان فرانسيسكو. وكانت طيران الإمارات قد أصبحت أول ناقلة تشغل رحلات يومية مباشرة من دون توقف بين دبي وهيوستن في 3 ديسمبر) 2007 وبين دبي ولوس أنجلوس في 26 أكتوبر 2008.</p><p>واعتباراً من أمس تغادر رحلة طيران الإمارات ئي كيه 201 مطار دبي الدولي الساعة 8 :30 صباحاً باستخدام طائرة إيرباص ايه380 لتصل إلى نيويورك عند الساعة 15 ,12 ظهراً من نفس اليوم في حين تغادر رحلة العودة ئي كيه 202 نيويورك الساعة 11 ليلاً وتصل إلى دبي الساعة 45  :7 مساء اليوم التالي.</p><p>أما رحلة لوس أنجلوس اليومية الثانية (الجديدة) ئي كيه 217 فتغادر مطار دبي الدولي الساعة 15  :3 فجراً وتصل إلى لوس أنجلوس الساعة 45  :7 صباح نفس اليوم.</p><p>في حين تقلع رحلة العودة من مطار لوس أنجلوس الدولي عند الساعة 10 صباحاً وتصل إلى دبي الساعة 50 :1ظهر اليوم التالي.</p><p>وتعادر رحلة هيوستن اليومية الثانية (الجديدة) ئي كيه 213 مطار دبي الدولي الساعة 45 :2 صباحاً وتصل إلى مطار جورج بوش الدولي عند الساعة 05 :9 صباح اليوم نفسه في حين تغادر رحلة العودة هيوستن عند الساعة 45 :11 ليلاً وتصل إلى دبي الساعة 20 :2 ظهر اليوم التالي.</p></p>

بعد مضاعفة رحلاتها إلى هيوستن ولوس أنغليس

طيران الإمارات تستأنف تشغيل إيرباص ايه380 إلى نيويورك

4601965.jpg

<p><p>أعادت طيران الإمارات أمس تشغيل طائرتها العملاقة الإيرباص ايه380 لخدمة إحدى رحلتيها اليوميتين إلى نيويورك بعد أيام من مضاعفة الناقلة رحلاتها إلى كل من هيوستن ولوس أنغليس لترتفع بذلك السعة المقعدية المتاحة إلى محطات الناقلة الأربع في الولايات المتحدة  بنحو 50%.</p><p>وقال نايجل بيج نائب رئيس طيران الإمارات للعمليات التجارية لمنطقة الأميركتين وأفريقيا: تشكل صناعة الطيران أحد العناصر الأساسية لتحفيز حركة الاقتصاد العالمي.</p><p>ومع تسييرنا 49 رحلة أسبوعياً إلى محطاتنا الأربع في الولايات المتحدة فإن خدماتنا الجديدة ستساهم بشكل كبير في ازدهار السياحية والتجارة في منطقة الشرق الأوسط والولايات المتحدة الأميركية على حد سواء.</p><p>وأضاف بيج: طيران الإمارات ملتزمة بدعم نمو الاقتصاد العالمي وبتلبية متطلبات عملائها حول العالم وذلك من خلال طلبياتها المؤكدة لشراء طائرات ومحركات جديدة وتوفير مزيد من المرونة للسفر إلى خطوطها العالمية التي تصل إلى 108 محطات عبر قارات العالم الست.</p><p>ويؤكد تعزيز خدماتنا إلى لوس أنجلوس وهيوستن وإعادة تشغيل الإيرباص ايه380 على الأهمية البالغة التي تحظى بها السوق الأميركية بالنسبة إلى عملياتنا.</p><p>ومنذ إطلاقها أول رحلة إلى نيويورك من دون توقف في يونيو 2004 أصبحت طيران الإمارات تلعب دوراً مهماً في دعم حركة التجارة والسياحة بين دولة الإمارات العربية المتحدة والولايات المتحدة.</p><p>وتضاعفت قيمة المبادلات التجارية بين الجانبين ثلاث مرات تقريباً إلى 7 .12 مليار دولار لفترة الإثني عشر شهراً المنتهية في يونيو 2010. وهناك أكثر من 750 شركة أميركية لها مكاتب في دبي التي زارها في العام الماضي نحو 400 ألف سائح أميركي بزيادة 23% عن عام 2007/ 2008.</p><p>وطلبت طيران الإمارات في شهر يوليو الماضي شراء 30 طائرة بوينغ 777- 300 ئي آر وطلبت محركات جي ئي90- 115 ب بملياري دولار لتضاف إلى أسطولها المكون من 65 طائرة من طراز 777-300 ئي آر و777 -200 إل آر التي تعمل ضمن الأسطول حالياً.</p><p>وتوفر طائرات البوينغ 777 والإيرباص التي تشغلها طيران الإمارات إلى محطاتها الأميركية أعلى معايير الراحة للركاب من خلال الأجنحة الخاصة لركاب الأولى والمقاعد التي تتحول إلى أسرة شبه مستوية في درجة رجال الأعمال والمقاعد المريحة مع مساحات رحبة بين الصفوف في الدرجة السياحية.</p><p>وقال بيج: من المؤكد إن قيام طيران الإمارات بإضافة رحلات جديدة إلى كل من هيوستن ولوس أنجلوس سيتيح لركابنا مزيداً من الخيارات للسفر من وإلى الولايات المتحدة الأميركية. وتخدم طيران الإمارات حالياً أربع مدن أميركية برحلات يومية مباشرة من دون توقف وهي: نيويورك هيوستن لوس أنجلوس وسان فرانسيسكو.</p><p>وكانت طيران الإمارات قد أصبحت أول ناقلة تشغل رحلات يومية مباشرة من دون توقف بين دبي وهيوستن في 3 ديسمبر) 2007 وبين دبي ولوس أنجلوس في 26 أكتوبر 2008.</p><p>واعتباراً من أمس تغادر رحلة طيران الإمارات ئي كيه 201 مطار دبي الدولي الساعة 8:30 صباحاً باستخدام طائرة إيرباص ايه380 لتصل إلى نيويورك عند الساعة 15 .12 ظهراً من نفس اليوم في حين تغادر رحلة العودة ئي كيه 202 نيويورك الساعة 11 ليلاً وتصل إلى دبي الساعة 45:7 مساء اليوم التالي.</p><p>أما رحلة لوس أنجلوس اليومية الثانية (الجديدة) ئي كيه 217 فتغادر مطار دبي الدولي الساعة 15:3 فجراً وتصل إلى لوس أنجلوس الساعة 45:7 صباح نفس اليوم. في حين تقلع رحلة العودة من مطار لوس أنجلوس الدولي عند الساعة 10 صباحاً وتصل إلى دبي الساعة 50:1ظهر اليوم التالي.</p><p>وتعادر رحلة هيوستن اليومية الثانية (الجديدة) ئي كيه 213 مطار دبي الدولي الساعة 45:2 صباحاً وتصل إلى مطار جورج بوش الدولي عند الساعة 05:9 صباح اليوم نفسه في حين تغادر رحلة العودة هيوستن عند الساعة 45:11 ليلاً وتصل إلى دبي الساعة 20:2 ظهر اليوم التالي.</p><p>دبي- «البيان»</p></p>

034997.jpg

<p>سيناريو أقرب إلى وقائع معركة يفرض نفسه في موسكو ، رجال يلتسين في المخابرات يبلغونه بتفاصيل خطة اجتياح البيت الأبيض من فوق دبابته بدأ يلتسين يلقي خطابه أمام المواطنين الروس المتجمهرين حوله, حيث قال: (إن الرئيس الشرعي المنتخب للبلاد, ميخائيل جورباتشوف, قد أطيح به ليلة التاسع عشر من أغسطس. وأيا كانت الأسباب التي أعطيت لتبرير عزله, فنحن أمام انقلاب يميني, رجعي, لا دستوري. ... إني أعلن ما سمي باللجنة هيئة غير شرعية, وبالتالي فإن كل القرارات والأوامر التي أصدرتها هي قرارات لا شرعية أيضا... نحن ندعو المواطنين الروس لاعطاء منظمي الانقلاب الرد المناسب والمطالبة بعودة البلاد للحياة الديمقراطية الدستورية. ... نحن واثقون تماما من ان مواطنينا لن يسمحوا بتأسيس دولة العشوائية واللاقانون على يد الانقلابيين الذين فقدوا الحياء والضمير. وندعو العسكريين إلى عدم المشاركة في هذا الانقلاب الرجعي, وإلى حين تنفيذ مطالبنا فإننا ندعو للإضراب) . حرب المراسيم أنهى يلتسين خطابه, وعاد إلى مكتبه ليصدر فورا أول مرسومين رئاسيين من أصل عشرات من المراسيم, التي أصدرها على مدى الساعات الاثنتين والسبعين اللاحقة. في المرسوم الأول وصف الانقلاب بأنه (جريمة ضد الدولة) , وبالتالي طالب كل السلطات الروسية بعدم تنفيذ أوامر حكومة الطوارئ على الأراضي الروسية, باعتبارها أوامر غير شرعية. وهدد بمعاقبة كل من ينفذونها, وفق القانون الجنائي للاتحاد الروسي. وفي المرسوم الثاني وضع كل (فروع السلطة التنفيذية) للاتحاد السوفييتي.. داخل الأراضي الروسية) تحت (سلطته المباشرة) حتى التمكن من عقد جلسة طارئة لمجلس نواب الشعب. وتتضمن هذه (الفروع) وزارتي الدفاع والداخلية, اضافة إلى جهاز (كي جي بي) . وبهذا دخل بوريس يلتسين في سجال مع لجنة الطوارئ لكسب العامة, وذلك السجال الذي كان معركة حامية قوامها تبادل المناشدات والمراسيم حتى آخر لحظة. كانت مراسيم اللجنة تطبع في الصحف المرخص لها, وتقرأ على موجات الاذاعة والتلفزيون الرسميين. أما مراسيم يلتسين فكانت ترمى بمئات النسخ من نوافذ وشرفات البيت الأبيض للروس المحتشدين حوله الذين وصل عددهم إلى ما يتراوح بين 70 ألف شخص و100 ألف شخص. ومع كل رزمة من المراسيم تلقى إليهم, كان هؤلاء يصرخون: (المزيد! المزيد!) . وما أن يحصل المتجمهرون حول البيت الأبيض على مراسيم يلتسين المنسوخة بالتصوير أو يدويا, حتى يسارعوا إلى لصقها على أعمدة الانارة في الشوارع وعلى أبواب عربات المترو أو على جدرانها الداخلية, وتبث من الاذاعات السرية, وتطبع في الصحف المحظورة, لتنتشر في موسكو انتشار النار في الهشيم. ومع كل خطوة للجنة الطوارئ, كان يلتسين يصعد السجال بخطوة مواجهة من عيار أثقل, متبنيا تكتيكا سياسيا يعتمد مواجهة التحدي بالتحدي, والضغط بالضغط, والقوة بالقوة. وفي الساعة الخامسة من مساء ذلك اليوم, عقدت لجنة الطوارئ مؤتمرا صحافيا في وزارة الخارجية بثته على الهواء مباشرة. وفي الساعة الخامسة والنصف بثت الاذاعة قرارا لياناييف يعلن فيه الأحكام العسكرية في موسكو وتعيين جنرال من الجيش حاكما عسكريا لها. كما حذرت اللجنة في رد على مناشدة يلتسين القيادة الروسية من محاولة التحريض على (أعمال غير قانونية) وألمحت بقوة إلى امتلاكها الوسائل والتصميم على تنفيذ قراراتها. وجاء رد يلتسين الساعة الخامسة والثلث بتوقيعه بيانا للجنود الروس ثم وجه خطابا لسكان موسكو في الساعة السابعة يناشدهم عدم الاعتراف بسلطة اللجنة والدفاع عن (سلطتهم المنتخبة) في البيت الأبيض وأن يشرحوا للجنود الطبيعة غير الدستورية لقرارات الانقلابيين. ثم وجه رده الأقوى على تهديد اللجنة باستخدام القوة, وذلك بتوقيعه لمرسوم الساعة العاشرة والنصف وهو (المرسوم رقم 63) الذي يتهم فيه أعضاءها, ويعددهم بالاسم والوظيفة الرسمية, بارتكابهم (أشنع الجرائم ضد الدولة) بموجب خمس مواد من مواد القانون الجنائي, ويصفهم بـ (الخارجين على القانون) . وباسم (الشعب الذي انتخبه) وعد يلتسين (بالدفاع القانوني والمعنوي) عن أولئك الذين يرفضون أوامرهم. على هذا النحو يصف المؤلف ليون آرون تفاصيل اليوم الأول للانقلاب في موسكو والمواجهة التي احتدمت بين يلتسين وحكومة الطوارئ لحظة بلحظة وساعة بساعة. وفي اليوم التالي أعلن يلتسين نفسه قائدا عاما للقوات المسلحة السوفييتية داخل الأراضي الروسية حتى (العودة التامة لنشاطات المؤسسات الدستورية) واطلاق سراح رئيس الاتحاد السوفييتي, ثم أمر القوات بالعودة أو البقاء في ثكناتها وعدم تنفيذ أوامر الجنرال يازوف. وعاد يلتسين لاحقا ليأمر بفصل الحاكمين العسكريين, اللذين عينتهما اللجنة لموسكو ولينينجراد. وبعد ظهيرة يوم 20 أغسطس رفع نائب الرئيس الروسي الكسندر روتسكوي ورئيس مجلس السوفييت الأعلى رسلان حسب اللاتوف قائمة إلى لوكيانوف تتضمن (اجراءات يجب اتخاذها فورا) ومن بينها رفع كل القيود المفروضة على وسائل الاعلام وسحب القوات من موسكو وحل لجنة الطوارئ وايقاف التهديدات ضد القيادة الروسية واطلاق سراح الرئيس جورباتشوف. كما طلب يلتسين من لوكي نوف تنظيم اجتماع بين القيادة الروسية وجورباتشوف, وأن تقوم لجنة طبية من منظمة الصحة العالمية بفحص جورباتشوف والسماح بعودته إلى مكتبه الرئاسي, فورا إذا ما ثبت انه لائق صحيا لذلك. وحينما نجح رئيس الوزراء البريطاني السابق جون ميجور في تأمين اتصال هاتفي مع يلتسين, كان جميع الموجودين في البيت الأبيض يعتقدون أن الهجوم عليهم أصبح وشيكا. وأخبر يلتسين ميجور بأن الدبابات تتحرك باتجاه المبنى, وكانت أولى مطالبه أن يضغط الغرب لتحقيق افراج فوري عن جورباتشوف. وعد بالحرية أنهى يلتسين مكالمته مع ميجور ليصدر بيانا عاما من البيت الأبيض المحاصر, يناشد فيه الجنود, ويعدد فيه التهم ضد أعضاء لجنة الطوارئ, وهي التهم التي تضمنت (خيانة الدولة) و(انتهاك القانون) ووصفهم (بمجموعة من المتهورين) وذكر يلتسين الجنود في بيانه بالحجج التي استخدمها قبل ذلك بسبعة أشهر لاقناع القوات الروسية بعدم اطلاق النار على مواطني استونيا وليتوانيا ولاتفيا, حينها قال لهم: تذكروا قسمكم, ولا توجهوا أسلحتكم نحو شعبكم, نحو أحبائكم, لا تلوثوا شرف السلاح الروسي ومجده بدم الناس) . لكن الفكرة المحورية في خطابه ذاك لم تكن خرق القانون, بل كانت روحا لم يكن الروس قد اعتادوها من قبل, إنها الحرية قال يلتسين مخاطبا الجند: (إن النظام الذي يعد به من نصبوا أنفسهم مخلصين لروسيا الوطن سيتحول إلى مأساة, إلى قهر ومعسكرات موت واعتقالات في منتصف الليل... بمقدور المرء أن يصنع عرشا من الحراب, لكنه لن يتمكن من الجلوس عليه طويلا. لن تكون هناك عودة للماضي... إن غيوم الرعب والطغيان تتجمع فوق روسيا... لكنها لن تتحول ظلاما سرمديا... إن شعبنا الذي عانى طويلا سيستعيد حريته. هذه المرة. وللأبد) . في قلب موسكو أخذ المتظاهرون يهاجمون الحافلات ليستولوا عليها ويسدوا بها الشوارع الرئيسية المؤدية للساحات العامة. كما أوقف سائقو الشاحنات عرباتهم بجانب الحافلات لتعزيز الحواجز. وسرعان ما وجد أعضاء أطقم الدبابات أنفسهم محاطين بالحشود التي طلبت منهم تفسير معنى وجود دباباتهم في موسكو ورجتهم عدم اطلاق النار. أما الدبابات والمدرعات الأخرى التي كانت لا تزال تتحرك حتى منتصف يوم 19 أغسطس فكانت القضبان الفولاذية التي راكمها المتظاهرون تعترض طريقها, فيما وقفت أمامها حشود الناس الغاضبة. معظم الدبابات توقفت وبعضها عادت أدراجها, تتبعها صيحات النصر من حناجر المتظاهرين. ومع ان بعض الدبابات حاولت اختراق الصفوف, إلا انها لم تستطع تفريق جموع المحتشدين ولا حتى باطلاق قذائفها. في البيت الأبيض في اليوم الثاني والحاسم للانقلاب, اشتدت حدة التظاهرات حول البيت الأبيض. وكان من المقرر أن يلقي يلتسين خطابا من الشرفة بعد الظهر, إلا انه أجله حتى الساعة الثالثة خوفا من القناصين, وفعلا ظهر على الشرفة, أخيرا, يحيط به حراسه الذين يحملون دروعا واقية من الرصاص. وفجأة أثناء القائه خطابه قفز أحد المتظاهرين المسلحين أمامه ليشير بيده إلى ما قال بأنه قناص رآه على الطابق العلوي من مبنى مجاور. اختصر يلتسين خطابه, وأقسم على البقاء في البيت الأبيض ما دام ذلك ضروريا لمقاومة اللجنة ومحاكمتها أمام العدالة, ثم طلب من الناس أن يبقوا هادئين, وأن يتجنبوا استفزاز الجيش. دخل يلتسين المبنى ليبدأ سيل من الشخصيات المعروفة بالقاء خطبهم واحدا تلو الآخر, وكان من بينهم نواب برلمانيون ووزير الخارجية السوفييتي السابق ادوارد شيفرنادزه, الذي حذر من الديكتاتورية, تلاه ناشطون ديمقراطيون وكتاب مشهورون وموسيقيون وسينمائيون, ثم أتى دور الشاعر الروسي يفجيني يفتوشينكو, الذي ألقى قصيدة ألهبت مشاعر المتجمهرين دعا فيها للدفاع عن الحرية, وصعد للشرفة بعده نجم الكوميديا الروسي جينادي خازانوف الذي أخذ يقلد ساخرا ياناييف في مؤتمره الصحافي جاعلا منه أضحوكة لحوالي 100 ألف من البشر. أما أكثر المتحدثين أهمية بالنسبة ليلتسين فكان الفنان المنشق مستيسلاف روستروبوفيتش, الذي كان قد عاد بآلاف المنشقين الروس اللاجئين في الغرب إلى موسكو, وعلى شرفة البيت الأبيض قال انه يريد أن ينضم للمدافعين عن السلطة الشرعية, وطلب الحصول على بندقية كلاشينكوف. كان خطابه مع ذلك الأقصر على الاطلاق. وكل ما قاله للحشود هو (أنا أحبكم, أنا فخور بكم) . ويتذكر يلتسين لاحقا هذه الساعات ليقول ان حضور روستروبوفيتش كان هبة لا تقييم بثمن, فقد كان يتمتع بسحر خاص وحضور غريب مميز. لكن الدبابات والجند عادوا للتحرك نحو البيت الأبيض, وأذاع راديو موسكو في 20 أغسطس بيانا للحاكم العسكري لموسكو جنرال نيكولاي كالسينين يفرض بموجبه حظر التجول في موسكو من الحادية عشر ليلا وحتى التاسعة صباحا. ولم يكن لذلك إلا تفسيرا واحدا بين الجموع, وهو ان الجيش يستعد لاجتياح البيت الأبيض, وان اللجنة تحاول أن تخيف المتظاهرين الذين أخذوا بالاستعداد لقضاء ليلتهم حول المبنى. وفعلا وصلت يلتسين تحذيرات من ان الجيش سيهاجم البيت الأبيض من قبل أعوانه السريين داخل جهاز الـ (كي جي بي) . ولهذا وزعت أقنعة الغاز على الموجودين داخل المبنى, كما أمرت النسوة بالانصراف. وحصل يلتسين لاحقا على تفاصيل الخطة التي وضعت للهجوم على المبنى, حيث ستقوم آليات خاصة بفتح ممر خلال المتاريس, ثم تبدأ ثلاث فصائل من الدبابات باصابة المدافعين عن المبنى بصدمة من الذعر عبر فتح نيران خلبية من مدافعها. وحينما تقوم الوحدات الخاصة بمكافحة الشغب المعروفة باسم (أومون) بشق طريقها بين الحشود, فيما يبدأ جنود العمليات الخاصة من لواء (ألفا) بالهجوم على المبنى بقذائف الآر بي جي لتدمير البوابات وشق طريقهم عنوة نحو مكتب يلتسين في الطابق الخامس. وفي غضون ذلك تقوم مروحية في الأعلى بتأمين الدعم الناري للهجوم برصاص مدافعها الرشاشة. ونتيجة لتخوفه من مثل هذا السيناريو, الذي قد ينتهي باعتقاله, أو حتى مقتله, أرسل يلتسين إلى مدينة سفرولوفوسك مجموعة من المسئولين الروس على رأسهم النائب الأول لرئيس الوزراء أوليج لوبوف لادارة الاقتصاد الروسي وضمان استمرار البنية الإدارية للدولة. كما أرسل وزير خارجيته أندريه كوزيريف إلى باريس ليعلن قيام حكومة روسية في المنفى, إذا كان ذلك ضروريا. حصن الموجودون داخل المبنى غرفة الاستقبال في مكتب يلتسين الرئاسي بالخزائن والمقاعد والطاولات. وحينما كان يحتاج لأخذ غفوة, كان الحراس المسلحون بالكلاشينكوف يقفون أمام باب مكتبه, فيما يذهب هو لينام في إحدى الغرف الصغيرة في مكان آخر, والتي لا يعرفها إلا القلائل في محاولة للتمويه. وقد قضى يلتسين ليلته الأولى في غرفة طبيب البرلمان الذي تشرف نوافذها على ردهة داخلية لا يحتلها الجند, وبذلك يقل خطر اصابته برصاصة أو شظية في حال حدوث هجوم. وفي تلك الليلة أتى رئيس الوزراء الروسي, إيفان سالييف, إلى يلتسين وقال له: (اعذرني يا بوريس, أنا سأذهب إلى البيت. أريد قضاء الليلة مع عائلتي) . حينها أدرك يلتسين انه يريد القول: (لا معنى للمقاومة فالهزيمة حتمية) .</p>

نتائج البحث عن: العودة إلى الصفوف والمقاعد

8 مفاتيح لاستعادة الإيقاع المدرسي

الحافلات تعود غداً.. والمدارس جاهزة لانتظام الطلبة

طيران الإمارات تستأنف تشغيل إيرباص ايه380 إلى نيويورك

طيران الإمارات تستأنف تشغيل إيرباص ايه380 إلى نيويورك

يلتسين: حياة متمردة 2